February 1st, 2015

главная

"Петергоф" получил деньги на Ропшу

Про полтора месяца на реставрацию авторы новостюхи загнули, конечно. Да и денег от Минкульта (речь шла о 15 миллионах) явно маловато. То есть речь может идти о подготовительных работах. Ну хоть что-то.

ГМЗ «Петергоф» получил от Министерства культуры деньги на восстановление Ропшинского дворца. Планируется, что реставрация продлится полтора месяца.

На выделенные средства планируется провести расчистку территории, в том числе от лишних деревьев и кустарников, убрать мусор из подвалов, укрепить конструкции, которые можно спасти. Кроме того, как сообщил главный архитектор ГМЗ Сергей Павлов будут разобраны части зданий, которые представляют опасность и сделано временно укрытие здания, которое защитит его от дальнейшего разрушения.Работы по восстановлению начнутся на следующей неделе.
главная

Коротко о главном

В последние дни снова масса новостей из сферы образования. Не буду ничего говорить о мнении некой депутатки - Андрей Константинов уже все сказал. Депутатка дура, с этим ничего не поделаешь, если не изменить систему выборов, и вряд ли стоит ее пиарить - все равно паровозиком пролезет и в следующий созыв. Систему выборов надо, безусловно, менять, хотя одномандатников у нас уже в Госдуру выбирали, и результаты были разные. Прямо скажем, пролезали и дураки, и откровенное урло, и много кто еще - хотя попадали и люди приличные. Но я не о том.

Ежу понятно, что систему образования планомерно пытаются загнать в тупик, и если это не совсем получается, то исключительно благодаря учителям. Попытаюсь сформулировать, что мне нравилось в советской школе, что в ней не нравилось - ну и в российской тоже. Это все с точки зрения провинциалки - в столицах, вероятно, ситуация была и есть иная.

1. Лично мне нравились единые программы и единые учебники - во всяком случае, для подавляющего большинства школ. Мы часто переезжали, в том числе и в середине учебного года. Никакого дискомфорта я не испытывала, поскольку в новой школе проходили следующий параграф. Сейчас проблематично перевести ребенка даже в соседний класс.

2. Были школы повышенного уровня и тогда. Но что означал этот повышенный уровень? Госстандарт по остальным предметам плюс углубленка по какому-то направлению. В принципе, выпускник математической школы совершенно спокойно мог поступить на естественнонаучный или гуманитарный факультет, весь необходимый запас знаний у него был. Сейчас углубленка очень часто идет за счет ослабления преподавания по непрофильным дисциплинам. То есть одно за счет другого. Вероятно, есть школы, где это не так, но я пока таких не видела.

3 В большинстве провинций принцип равенства все же соблюдался. То есть он работал там, где всякие шишки жили в резервациях. В остальных местах дети шишек учились вместе со всеми.

4. О тогдашней школе говорили, что она рассчитана на средний уровень. Но была свщественная разница с нынешней ситуацией. Учеников отстающих всеми силами тянули на этот самый средний уровень, при этом учеников сильных никто по башке не бил - мол, не высовывайся. Сильные ученики просто больше успевали. У Андрюхи в обычной школе было, что пара слабых учеников тянула назад весь класс.

5. Практическим занятиям уделялось куда больше времени, чем сейчас. Это не только труды, но и лабораторные. И хотя никаких уроков ОБЖ не было, обычный выпускник средней школы обычно знал, почему не надо совать руки под приводной ремень или там прыскать на причинное место уксусную кислоту для предотвращения беременности. Труды почти у всех моих знакомых молодяшек были только в начальных классах, когда они открыточки клеили, а потом как-то без этого обходились. Лабораторных в ощутимом количестве не было почти ни у кого.

6. Что откровенно не нравилось - идеологии было, безусловно, много. И по сей день я считаю, что политические организации вывели из школы правильно. Возвращать их не надо. Воспитательную функцию в школу вернули, но из деталей швейной машинки вовсе не обязательно собирать пулемет.

7. Что очень не нравилось - крайне слабое преподавание иностранных языков. Выпускник средней школы в лучшем случае мог прочесть несложный иностранный газетный текст или адаптированную книжку. В худшем - не мог и этого. А уж рассказы про семейство Стоговых по гроб жизни не забуду. Нынешние методики, я считаю, лучше - хотя бы потому, что выпускники современных российских школ довольно часто знают языки на нормальном разговорном уровне. Оно, конечно, коммуникации роль сыграли, и немалую, но и в школе сейчас этому все-таки учат куда лучше.

8. Не нравилось деление предметов на главные и второстепенный. Тройка по математике - страшно, а по пению или там по физкультуре - ничего особенного, это же не главное. Сейчас, как мне кажется, такого резкого разделения нет. Важны и рисование, и музыка, и основы мировой художественной культуры, и это правильно.

Вот как-то так. Исповедь провинциалки, ага.
главная

День освобождения Кингисеппа

1 февраля - день освобождения Кингисеппа. Когда произносишь названия городов Ленинградской области, возникают разные ассоциации. Ораниенбаум - это аэродром в Борках, пушки Красной Горки и ощущение безопасности. Кингисеппский район - в двух шагах, но это уже по ту сторону Воронки... И символ Сопротивления - партизаны и подпольщики. не только они, конечно, но их роль важна. И это - могилы тех, кто погиб в концлагерях. Об одном из них, располагавшемся в Котлах, есть даже легенда... Страшная легенда.
Роща пятисот в самом Кингисеппе


Collapse )